Curso Decisiones sobre la evaluación en salud y su vinculación con los procesos de enseñanza y aprendizaje

Curso: Decisiones sobre la evaluación en salud y su vinculación con los procesos de enseñanza y aprendizaje

Responsables: Equipo Pedagógico de la Facultad de Ciencias Médicas.

Duración: 20 hs

Modalidad: virtual (sincrónico)

Destinatarios: Docentes de grado y posgrado de Cs. de la Salud

Certificación: Si

Para inscribirse debe completar el siguiente hacer click 

Objetivos

• Reflexionar sobre las decisiones de la planificación de la evaluación y las implicancias para los aprendizajes de los estudiantes y la retroalimentación docente.
• Identificar e incorporar conceptos centrales de los procesos de evaluación y su vinculación con la enseñanza y el aprendizaje.
• Comprender las decisiones en torno a las instancias de evaluación de los aprendizajes y formalizarlas en el diseño de instrumentos de evaluación.
• Diseñar instrumentos/herramientas innovadoras de evaluación vinculadas al espacio curricular que desarrolla.

Contenidos

Procesos de enseñanza y evaluación. Funciones y dimensiones de la evaluación. La importancia de la planificación de la evaluación.

Tipos e instrumentos de evaluación. Diseño de Instrumentos: evaluaciones estructuradas y evaluaciones no estructuradas. Diseño de consignas. Consistencia interna entre criterios de evaluación y consignas.

Elaboración de juicios de evaluación: coherencia entre criterios, consignas y juicio evaluativo. Retroalimentación de la evaluación de aprendizajes. Evaluación, promoción y acreditación. Autoevaluación y Heteroevaluación.

Metodología de la Enseñanza

Se propone a los cursantes una aproximación a los procesos de evaluación de los aprendizajes en Educación Superior, a través de la combinación de actividades de análisis, reflexión y producción:

• Análisis de algunas conceptualizaciones teóricas vigentes en el campo de la didáctica y la evaluación, necesarios para una mayor claridad y comprensión de ejes e interrogantes que atraviesan las prácticas evaluativas y definen su complejidad.
• Reflexión sobre los modos concretos de evaluar con el fin de reconocer supuestos y criterios que orientan la toma de decisiones y condicionan las formas de evaluar de los profesores, promoviendo su revisión y resignificación.
• Producción de propuestas de evaluación de los aprendizajes y construcción de instrumentos, en base a criterios teóricos trabajados y a los contextos y necesidades reales de los espacios de práctica docente.

El recorrido tendrá una duración de 6 clases de carácter teórico-práctico de forma virtual. En los encuentros se partirá de la experiencia de los cursantes, para avanzar en procesos de reflexión y producción a partir de lecturas teóricas, análisis e intercambio con los colegas, con el fin de favorecer la construcción de principios de intervención.

Cronograma de clases

 Modalidad de acreditación 

La acreditación del curso se definirá sobre la base de la presentación de un trabajo escrito, el cual será valorado en base a los siguientes criterios:

• Justificación teórica y contextual de la temática / propuesta desarrollada.
• Explicitación de los criterios que basan las decisiones sobre las prácticas de evaluación.
• Claridad y organización del trabajo escrito.

También se requiere del 80 % de asistencia a los encuentros virtuales.

La aprobación del trabajo escrito final es con 70% o más.